Fases de una clase

Fase de una estrategia instruccional

 

Fase de Inicio:

      Tiene como objetivo localizar la atención del alumno en lo que debe ser aprendido, y  se observa a partir de 2 perspectivas que se complementan durante esta fase:

• Fase sicológica.
• Fase de la comunicación.

Fase del Desarrollo:

            a) Comunicación de los objetivos:

            El comunicar a los alumnos los objetivos, les ayuda a desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso,  y a encontrar sentido y/o valor funcional a los aprendizajes  involucrados en el curso.

            b) Justificación racional de los objetivos:

            Es necesario destacar la importancia del conocimiento que va a adquirir el estudiante, su utilidad y aplicación en la solución de los problemas de la vida diaria.

            c) Organizadores Previos:          - Expositivos

                                                           - Comparativos

Fase del Cierre:

            En esta fase se aplican actividades para centrar la atención de los alumnos hacia el cierre de una secuencia de aprendizaje. En este sentido, pueden desarrollarse:

ESTRATEGIAS PARA UN CIERRE COGNOSCITIVO: (Tomando en cuenta el conocimiento aprendido)

            Verificación: constatar si el conocimiento se logró, si se dieron los procesos.

            Relación: establecer conexiones entre lo aprendido y el conocimiento previo y/o futuro de un tema.

            Síntesis: resumir los aspectos más importantes del tema desarrollado.

            Valoración: valorar, estimar la utilidad y aplicabilidad de lo aprendido.

- ESTRATEGIAS PARA UN CIERRE SICOLÓGICO: (Tomando en consideración la actitud o aptitud asumida por el estudiante durante el proceso de aprendizaje):

• Sentimiento de logro
• Reconocimiento
• Autoevaluación y Coevaluación
• Expectativas generadas

- RETROALIMENTACIÓN O FEED – BACK

• Formulación de Preguntas
• Reforzamiento de las Respuestas
• Sensación de Logro
• Estímulo al Aprendizaje

- TRANSFERENCIA:

            Se concibe como el proceso que permite al sujeto asimilar experiencias elaboradas y aplicarlas a nuevas situaciones. En otras palabras, “Aplicación que el individuo hace de las destrezas adquiridas en la solución de nuevos problemas o en paso de una jerarquía de aprendizaje a otra

Como ya hemos visto un resumen muy detallado de las estrategias didácticas, no debemos olvidar los recursos didácticos a utilizar en el desenvolvimiento de una clase.